動詞(N4程度)【祈る(いのる)】[2](中文: 祈禱、祝福) 例: 熊本の皆様のご無事を祈っております。(中文: 祈願熊本的大家都平安無事。) 熊本(くまもと) 皆様(みなさま) 無事(ぶじ) #學日語
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Items tagged with: 學日語
文型(N3程度)【〜によって】(中文: 因為… ＊原因) 例: 地震によって道路が通行止めになっています。(中文: 因為地震、道路已經封閉禁止通行。) 地震(じしん) 道路(どうろ) 通行止め(つうこうどめ) #學日語
文型(N3程度)【〜とのこと(だ)】(中文: 聽說) 例: 熊本で震度７の地震があったとのことです。(中文: 報導說熊本發生了震度7級的地震。) 熊本(くまもと) 震度(しんど) 地震(じしん) #學日語
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副詞(N3程度)【たまたま】[0](中文: 偶然、碰巧) 例: たまたま入った食堂の料理がとてもおいしかった。(中文: 碰巧進去的食堂，才發現這裡的料理很好吃。) 入る(はいる) 食堂(しょくどう) 料理(りょうり) #學日語
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夏の一時帰国 [日記] ＠一膳めし青木堂
一人1000円未満で食べられる定食や丼がとてもよかったです。これぞ、日本の定食屋という雰囲気。お味噌汁を一口いただいた瞬間、本当に涙が出てきました。豪華なものでもなく、インスタントでもない、こういう「ちょうどよい」味、30年ぶりぐらいでしょうか▼
副詞(N2程度)【一斉に(いっせいに)】[0](中文: 一齊、同時) 例: 電車に乗ると、みんな一斉にスマホを取り出し、画面に見入っている。(中文: 一搭上電車，大家就會不約而同地拿出手機，盯著螢幕看。) 電車(でんしゃ) 乗る(のる) 取り出す(とりだす) 画面(がめん) 見入る(みいる) #學日語
副詞(N2程度)【せっかく】[0](中文: 特意地、難得) 例: せっかく洗濯物を干したのに、雨で濡れてしまった。(中文: 難得把洗好的衣服曬好了，卻被雨淋濕了。) 洗濯物(せんたくもの) 干す(ほす) 雨(あめ) 濡れる(ぬれる) #學日語
副詞(N2程度)【せっかく】[0](中文: 特意地、難得) 例: せっかく日本に旅行に行ったのに、台風でホテルから出られなかった。(中文: 難得去日本旅行，卻因颱風沒辦法離開飯店。) 旅行(りょこう) 台風(たいふう) 出る(でる) #學日語
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名詞(N3程度)【ホーム】[1](中文: 月台) 例: 駅のホームで食べるうどんは格別においしいです。(中文: 在車站月台上吃的烏龍麵，特別好吃。) 駅(えき) 食べる(たべる) 格別(かくべつ) #學日語 ＊ここは鳥栖駅(とすえき)。 夏の一時帰国 [日記]
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名詞【町並み(まちなみ)】[0](中文: 街道、街景) 例: 台中の町並みを目にすると、「帰ってきた」という気持ちになります。(中文: 一看到台中的街景，我就會有一種「我回來了」的感覺。)目(め) 帰る(かえる) 気持ち(きもち) #學日語 ただいま、台中。我屬於這裡。[日記]
副詞【くすくす】[1](中文: 小聲地笑、窃笑) 例: この本を読んでいると、おかしくて、ついくすくす笑ってしまう。(中文: 看這本書時，實在太好笑了，忍不住小聲地笑了出來。) 本(ほん) 読む(よむ) 笑う(わらう) #學日語
[本]益田ミリ『中年に飽きた夜は』(ミシマ社)
mishimasha.com/books/978491122…
[本]益田ミリ『中年に飽きた夜は』(ミシマ社)
mishimasha.com/books/978491122…
副詞【げらげら】[1](中文:哈哈大笑聲) 例: 子どもの頃は弟といっしょにテレビを見ながらげらげら笑っていた。(中文: 小時候和弟弟一起邊看電視邊哈哈大笑。) 子ども(こども) 頃(ころ) 弟(おとうと) 笑う(わらう) #學日語
動詞(N1程度)【面する(めんする)】(中文: 面對) 例: この教室は大通りに面していないので、初めて来る時はわかりにくいかもしれません。(中文: 這間教室沒有面向大馬路，第一次來的時候，可能不太容易找到。) 教室(きょうしつ) 大通り(おおどおり) #學日語
動詞(N3程度)【目立つ(めだつ)】[2](中文: 引人注目) 例: 交通事故を防ぐために、子どもには黄色などの目立つ色の傘を持たせたほうがいいです。(中文: 為了預防交通事故，最好讓孩子帶黃色等醒目顯眼顏色的雨傘。) 防ぐ(ふせぐ) 黄色(きいろ) 傘(かさ) #學日語
副詞・する【ざっくり】[3](中文: 草率、大致、不密集的) 例: 日本旅行のざっくりした計画を立てた。(中文: 我擬定了一個日本旅行的大致計劃。) 旅行(りょこう) 計画(けいかく) 立てる(たてる) #學日語
副詞・する(N4程度)【びっくり】[3] (中文: 驚嚇) 例: 日本の冷たいお弁当にびっくりしました。(中文: 我對日本的冷便當感到很驚訝) 冷たい(つめたい) お弁当(おべんとう) #學日語
日本へ行った若い台湾人の感想「軍隊の食事かと思いました」と。日本と台湾の生活習慣、似ているようで、実は異なっている点も多いです。
日本へ行った若い台湾人の感想「軍隊の食事かと思いました」と。日本と台湾の生活習慣、似ているようで、実は異なっている点も多いです。
副詞(N2程度)【とても〜ない】(中文: 無論如何也⋯、怎麼也⋯ ) 例: 朝の電車は混雑していて、とても座れる状態ではない。(中文: 早上的電車很擁擠、怎麼也坐不到位置的狀況。) 混雑(こんざつ) #學日語
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ことわざ・慣用表現【鬼の目にも涙(おにのめにもなみだ)】(中文: 頑石也會點頭) 原本冷漠的人也會偶而發慈悲心、流下眼淚。 #學日語
冷酷(れいこく)な人も、時には慈悲心(じひしん)を起こすことがあるという意味です。
動詞(N2程度)【目指す(めざす)】[0](中文: 以…為目標) 例: 彼は喫茶店の開業を目指して、準備をしています。(中文: 他以開咖啡店為目標，正在做準備) 彼(かれ) 喫茶店(きっさてん) 開業(かいぎょう) 準備(じゅんび) #學日語
動詞(N2程度)【巡る(めぐる)】[0](中文: 環繞) → 名詞「巡り(めぐり)」 例: 一時帰国中は、本屋巡りをしたい。(中文: 回日本期間，我想到處逛書店。) 一時帰国(いちじきこく) 中(ちゅう) 本屋(ほんや) #學日語
副詞(N2程度)【一向に(いっこうに)】[0](中文: 簡直、總〈下接否定〉) 例: 毎日運動しているのに、体重は一向に減りません。(中文: 每天運動但體重總是減不下來。) 毎日運動(うんどう) 減る(へる) #學日語
副詞(N2程度)【一度に(いちどに)】[3](中文: 一次、同時) 例: たくさんの単語を一度に覚えることはできません。(中文: 我們沒辦法一次記住很多單字。) 単語(たんご) 覚える(おぼえる) #學日語
副詞(N2程度)【一段と(いちだんと)】[0](中文: 更加) 例: 7月も半ばになり、暑さが一段と厳しくなりました。(中文: 七月已經過了一半，天氣更加炎熱了。) 7月(しちがつ) 半ば(なかば) 暑さ(あつさ) 厳しい(きびしい) #學日語
副詞・する(N3程度)【うろうろ】[1](中文: 徘徊，轉來轉去) 例: この辺りは治安が悪いので、夜一人でうろうろしないほうがいい。(中文: 因這邊的治安不好，晚上不要一個在外面走動比較好。) 辺り(あたり) 治安(ちあん) 悪い(わるい) 夜(よる) 一人(ひとり) #學日語
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名詞・する(N1程度)【入手(にゅうしゅ)】[0][1](中文: 得到、取得) 例: 私もついに電動バイクを入手しました。(中文: 我也終於買了電動摩托車。) #學日語
ガソリン車に比べると、圧倒的に静か。電池交換ステーションもたくさんあり、不便さは感じません。
副詞(N2程度)【一応/一往(いちおう)】[0](中文: 大略、暫且、ㄧ次) 例: 同窓会の件、彼にも一往連絡したが、来るかどうかはわからない。(中文: 關於同學會的事，我大致上跟他說了，不過他會不會來還不知道。) 同窓会(どうそうかい) 件(けん) 連絡(れんらく) 来る(くる) #學日語
副詞(N2程度)【いちいち】[2](中文: 全部、一個一個) 例: 母は私のすることに、いちいち口を出す。もう大人なんだから、放っておいてほしい。(中文: 媽媽對我做的每一件事都要插嘴。我都已經是大人了，希望她別再管我了。) 母(はは) 口(くち) 出す(だす) 大人(おとな) 放る(ほうる) #學日語
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動詞(N4程度)【やる】[0](中文: 給 ＊比自己低下的對方) 例: 植物園の池には「餌をやってはいけない」と書いてあります。(中文: 植物園的池塘旁寫著「請勿餵食」。) 植物園(しょくぶつえん) 池(いけ) 餌(えさ) #學日語 [台中]
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動詞(N4程度)【やる】[0](中文: 做、作、學、經營、表演、舉行等的動作) 例: ここ、中美街で20年日本語教室をやってきました。(中文: 我在中美街這邊經營日語教室已經二十年了。) 教室(きょうしつ) #學日語
途中630から647に引っ越しています。教室が広くなりました。
動詞(N4程度)【やる】[0](中文: 做、作、學、經營、表演、舉行等的動作) 例: 彼女は日本語だけでなく、韓国語もやっています。(中文: 她不只學日語，也學韓語。) 日本語(にほんご) 韓国語(かんこくご) #學日語
文型(N3程度)【〜につれて】(中文: 隨著) 例: 台風が接近するにつれて、風が強くなってきました。(中文: 隨著颱風的接近、風變強了。) 台風(たいふう) 接近(せっきん) 風(かぜ) 強い(つよい) #學日語